L’école maternelle :

Les PE doivent faire répéter, entraîner et les élèves doivent répéter, imiter l’adulte.

Le cycle 2 :

Concevoir et faire la classe impliquent une constante adaptation qui sait s’affranchir d’instructions quand elles ne font pas sens.

Le cycle 3 :

La première mouture des projets de programmes de français et mathématiques pour le cycle 3 ont été rendus publics par le Conseil Supérieur des Programmes en janvier 2025, pour consultation. La FSU-SNUipp a participé à deux réunions multilatérales les 16 et 22 janvier avec la DGESCO, pour discuter ces projets.

La publication de ces nouveaux programmes de cycle 3 reste encore à venir.

Projet de réécriture du socle commun de compétences, de connaissances et de culture (pour une publication à la rentrée 2026) :

Par la lettre de saisine du 13 mars 2024, le Conseil Supérieur des Programmes est missionné pour une refonte du socle commune de compétences, de connaissances et de culture. Cette refonte entend organiser le nouveau socle autour de 4 axes :

● les connaissances et compétences fondamentales en français

● les connaissances et compétences fondamentales en mathématiques

● les compétences psycho-sociales, travaillées dans toutes les disciplines

● les connaissances de culture générale.

Cette refonte est une rupture avec la logique du socle commun de connaissances, de compétences et de culture promulgué par le décret n° 2015-372 du 31-3-2015. La FSU-SNUipp n’est absolument pas en faveur de cette rupture. En effet nous considérons que le socle de 2015 porte en lui des ambitions auxquelles il serait dangereux de renoncer, ainsi qu’une conception des apprentissages, adossée à une solide élaboration collective à laquelle la recherche en éducation a largement contribué, bien plus propice à la réussite des élèves les plus fortement mariués par des inégalités scolaires socialement déterminées.